教育部网站1月7日消息,近日,教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行,该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题,从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。

2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考内容改革的要求,教育部考试中心牵头组织华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家,深入总结我国高考内容改革的成功做法,充分借鉴国外考试的先进经验,依据高校人才选拔要求和国家课程标准,历经3年时间,研制完成高考评价体系。《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》是高考评价体系研制成果的凝练和结晶。

“我们的开发人员正在为了让玩家享受我们的游戏而努力。在我管理公司内业务的同时,意图保持一种氛围,让开发者可以不受限制地工作,这对游戏品质来说来说至关重要。”

“云游戏可能在未来10年内俘获公众的兴趣。不过就目前而言,我不认为传统硬件主机会就此消亡。结果将会如何仍需经过很长一段的检验。就此而言,只专注于让某种玩法只能在专用硬件上游玩是无意义的。一旦你的用户开始说‘它们可以在其他主机或是手机上也能玩到’,那你就完了。”

“并且我不会干预整个开发过程,我既不是负责开发部门的主管,也没有什么对于开发有价值的建议,所以我不会进行任何干预。只会尽可能的交给这方面的‘专业人士’进行处理。”

高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成,其中,“一核”是高考的核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,回答“为什么考”的问题;“四层”为高考的考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,回答“考什么”的问题;“四翼”为高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答“怎么考”的问题。

在采访中,记者问及到“是否因为云游戏的兴趣,传统硬件主机会因为高昂的价格而退出历史舞台?”他表示“仅专注于自家主机平台的硬件和玩法”是毫无意义的,因为任天堂还需要考虑未来玩家群体的喜好。

高考评价体系的理念已在近年的高考内容改革及命题当中逐步体现,为保持高考命题的稳定性奠定了基础;同时,高考评价体系也是一个开放的、动态发展的体系,将根据党和国家对高考内容改革的要求以及高等教育、基础教育新的发展特点,在高考内容改革的实践中,不断完善和发展。

高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南,主要供高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大师生学习参考使用。

而关于游戏开发方面,古川社长表示保持自家游戏高质量的很大一部分原因,就是因为开发者可不受公司环境等方面的影响而进行开发。

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高考评价体系以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神,是深化新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南,是统筹推进高考综合改革和高中育人方式改革的重要载体,是提升高考治理能力的重要基础。

高考评价体系的科学构建,是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措。高考评价体系创造性地将立德树人根本任务融入考试评价全过程,以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一,切实将高考打造成为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节,使之成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分。高考评价体系将国家和高校的选才需求与素质教育育人目标联通,是实现“招—考—教—学”全流程各个环节无缝衔接、良性互动的关键。高考评价体系有利于实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一,对发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育具有重要意义。